Forschung mit Herz und Verstand für inklusive Lernwelten
Unsere Geschichte und Mission
STRUCTURA Living Lab wurde gegründet, um inklusive Bildung durch soziale Innovation und ethische KI in Europa voranzutreiben. Wir setzen auf die Zusammenarbeit mit neurodivergenten Kindern, Jugendlichen und deren Umfeld sowie Fachpersonen aus Bildung und Forschung. Unser Ziel ist es, eine inklusive Gesellschaft zu fördern, in der individuelle Stärken erkannt und gefördert werden.
Unser Team – Verbunden, erfahren, vielfältig
Ein interdisziplinäres Team aus Wissenschaftler:innen, Pädagog:innen und Fachkräften arbeitet engagiert an der Entwicklung und Umsetzung unserer innovativen Projekte. Unsere kulturübergreifende Zusammenarbeit ermöglicht vielfältige Perspektiven und nachhaltige Lösungen für inklusive Bildung.
Magali Hack
Seit zwanzig Jahren engagiert Magali Hack sich für eine Schule, die Vielfalt als Stärke versteht und sich an den tatsächlichen Bedürfnissen von Schülerinnen und Schülern, Familien und pädagogischen Fachkräften orientiert.
Im Mittelpunkt ihrer Arbeit stehen Neurodiversität, insbesondere ADHS, inklusive Bildung sowie die Zusammenarbeit zwischen Schule, Wissenschaft und Familien.
Mit Structura Living Lab entwicklet sie einen partizipativen Innovationsraum, in dem Betroffene zu Mitgestaltenden neuer Bildungsangebote werden. Grundlage ihrer Arbeit sind Erkenntnisse der Bildungsforschung, der Kognitionswissenschaften sowie ein verantwortungsvoller Einsatz Künstlicher Intelligenz.
Derzeit bereitet sie ein Promotionsprojekt vor, das sich der Entwicklung und wissenschaftlichen Evaluation innovativer Unterstützungsinstrumente für inklusive Bildungsprozesse widmet.
Loïc Boucher
Loïc Boucher ist Lehrer und Bildungsforscher. Seine Arbeit konzentriert sich auf innovative Lehr- und Lernkonzepte sowie auf die Gestaltung von Lernumgebungen, die allen Schülerinnen und Schülern bestmögliche Entwicklungschancen eröffnen.
Er ist überzeugt, dass nachhaltige Bildungsinnovation nur durch den engen Austausch zwischen Wissenschaft und Schulpraxis entstehen kann. Deshalb engagiert er sich in Projekten, die Lehrkräfte, Forschende, Familien und Lernende gemeinsam an der Entwicklung neuer Lösungen beteiligen.
Im Structura Living Lab begleitet er die Konzeption, Erprobung und wissenschaftliche Evaluation innovativer Bildungsangebote mit dem Ziel, inklusive und evidenzbasierte Unterrichts- und Unterstützungsformate weiterzuentwickeln.
Kristelle Raymond
Kristelle Raymond ist Französischlehrerin in Montréal (Kanada) und bringt in das Structura Living Lab eine wertvolle internationale Perspektive auf Neurodiversität und inklusive Bildung ein.
Ihre pädagogische Erfahrung ist geprägt von einem Schulsystem, das konsequent von den Bedürfnissen der Kinder ausgeht. Anstatt von den Schülerinnen und Schülern zu erwarten, sich an ein bestehendes System anzupassen, wird das Bildungssystem so weiterentwickelt, dass es den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht wird.
Dieser Ansatz basiert auf der Überzeugung des Universal Design for Learning (UDL): Lösungen, die für Kinder mit besonderen Bildungsbedürfnissen entwickelt werden, verbessern die Lernbedingungen für alle Schülerinnen und Schüler.
Im Structura Living Lab bereichert Kristelle Raymond den internationalen Austausch zwischen Lehrkräften, Forschenden, Familien und neurodivergenten Menschen. Mit ihrer Erfahrung aus dem kanadischen Bildungssystem trägt sie dazu bei, innovative und wissenschaftlich fundierte Wege für eine Schule zu entwickeln, die Vielfalt als Stärke versteht.
Anouk Kilburg
Neurowissenschaftsstudentin · Mitglied des Living Labs
Anouk Kilburg studiert Neurowissenschaften und beschäftigt sich mit den Grundlagen von Lernen, Entwicklung und Neurodiversität.
Durch ihre eigene Erfahrung mit Neurodivergenz bringt sie zusätzlich eine wichtige Perspektive in die Entwicklung inklusiver Bildungsangebote ein. Ihr Anliegen ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse und die Erfahrungen der Betroffenen miteinander zu verbinden.
Im Structura Living Lab wirkt sie an der Entwicklung innovativer Projekte mit, die Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften mit den Bedürfnissen von Kindern, Jugendlichen, Familien und pädagogischen Fachkräften zusammenführen.
Gute Innovation entsteht, wenn wissenschaftliche Erkenntnisse und gelebte Erfahrungen gemeinsam gedacht werden.
Alan
Schüler · Junger Co-Forscher
Alan ist 17 Jahre alt, besucht den naturwissenschaftlichen Zweig einer weiterführenden Schule und engagiert sich im Structura Living Lab.
Seine große Neugier, seine Begeisterung für wissenschaftliche Themen und sein ausgeprägter Wissensdurst machen ihn zu einem wertvollen Mitglied des Living Labs. Als neurodivergenter Jugendlicher bringt er zudem wichtige Erfahrungen aus der eigenen Lebenswelt in die gemeinsame Entwicklungsarbeit ein.
Bereits bei der Entwicklung des ersten Structura-Kits für Schülerinnen und Schüler mit ADHS arbeitete er eng mit Magali Hack zusammen. Seine Ideen, Rückmeldungen und sein kritischer Blick haben wesentlich dazu beigetragen, praxisnahe und alltagstaugliche Materialien zu entwickeln.
Alan steht beispielhaft für den partizipativen Ansatz von Structura Living Lab: Innovation entsteht gemeinsam mit den Menschen, für die sie gedacht ist.